TIPOLOGIAS ADLER Y JUNG

Adler:
-Destaca la importancia del yo y sus funciones.
-Dice que el sentimiento de inferioridad es universal en el hombre.
- El niño, en quien es obligado el sentimiento de inferioridad, se siente inferior por su

pequeñez o por su desamparo, favorecido por una educación mal orientada, ya en el sentido del

excesivo cuidado o de la severidad extrema. Necesita entonces, por lo que él llama la función

rectora, ampliar el sentimiento del yo, ser un hombre completo, para dominar el sentimiento de

inferioridad que o puede dominarse o si fracasa puede dar la neurosis. Para Adler, Varón es general por perseguir un ideal masculino que se traduce en la “protesta viril”, que está justamente

símbolo de poder y los esfuerzos para lograrlo son esfuerzos masculinos. Hay una tendencia ya el sexo sino la búsqueda del poder. Más acentuado en los inferiores, es decir, en la mujer y en el débil. 

El elemento dinamizante no es ya el sexo sino la búsqueda del poder.

Jung:

-Negó la importancia de la sexualidad en los primeros años de la infancia, estableciendo que se adquiere solamente en los últimos años de la misma y en la pubertad y a cambio de ello.

- Recalcó la importancia del crecimiento y de la nutrición y que el interés por la madre es, sobre todo en la primera infancia, de carácter nutricio.

-Juzga el análisis freudiano como determinista y de comprensión retrospectiva y entiende que debería mirar hacia el futuro y hallar significado en este lo mismo que en el presente. 

-La educación según Jung produce un conflicto que confina al individuo y lo desvía del “lineamiento general” de su vida.

- La idea del inconsciente colectivo que representa la “sabiduría del tiempo” lo lleva a afirmar que los recuerdos significativos de la humanidad forman la herencia de cada persona y que el proceso de autodesarrollo busca poner en contacto al individuo con el inconsciente colectivo.